为进一步推动思政课改革创新，切实提升课堂教学的思想性、理论性和亲和力，打造一批具有示范引领效应的“思政金课”，马克思主义学院于12月11日召开了“问题链任务驱动法打造思政示范课堂”专题教研会。 会议聚焦“建设生态文明 共筑美丽中国”案例进行问题链模式教学研讨。

教研会上，马克思主义学院于哲浩老师进行了课例展示与设计解读。她以“洱海治理”为主线，演示了如何构建“现象感知-理论剖析-价值认同-行动担当”四阶问题链：“生态危机背后反映出怎样的发展观矛盾？”“‘两山’理论如何破解这一矛盾？”“新时代青年在这幅生态画卷中身处何位？”这一设计将宏大叙事转化为可思可辨的具体问题，引发了热烈讨论。

与会教师围绕“如何设计直击学生困惑的真问题”“如何在案例中平衡情感激发与理性升华”等关键点展开深度研讨。会议形成共识：优质问题链应始于现实情境、指向理论内核、终于价值引领，避免“为问而问”。

此次教研会以“研”促“教”，有效提升了思政课教师的教学设计与课堂驾驭能力。通过集体智慧的碰撞与融合，教师们不仅掌握了“问题链”设计的结构化方法，更提升了将理论体系转化为教学体系的关键能力。